Исследовательская деятельность на прогулках: экологические занятия с детьми 5-7 лет. ФГОС ДО.

Артикул: УВ 4416
64 руб
  • Описание
  • Характеристики
  • Отзывы (0)
ISBN: 978-5-7057-3482-5
Автор: Костюченко М.П.
Издательство: Учитель г. Волгоград
Год издания: 2016

 В пособии представлена модель организации образовательной деятельности, разработанная с учетом основных положений ФГОС ДО на основе практического опыта по ознакомлению детей 5-7 лет с предметным и природным миром и направленная на формирование естественнонаучного мировоззрения, экологического мышления и здорового образа жизни, развитие исследовательской и информационной компетентности дошкольников. Задачи образовательных областей "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие" решаются интегрированно.

 Предложены диагностические материалы по определению уровня экологических знаний у детей. Определены планируемые результаты освоения содержания образовательных областей, что позволит педагогам обеспечить полноценное развитие, обучение и воспитание старших дошкольников.

 Предназначено воспитателям ДОО; полезно педагогам дополнительного образования и родителям.

Подробное описание

Введение

Разноцветная наша планета

Трудно даже представить нам это –

Если мир одного будет цвета!

Оттого шар земной наш чудесен,

Что под радугой яркой рожден –

Сколько в мире цветов, сколько песен,

И прекрасен и радостен он!

Разноцветная наша планета:

В синем небе плывут облака,

Травы нежно-зеленого цвета,

И желтеет полоска песка.

Ермек Утетлеуов

 

 Природа своим разнообразием, красочностью, динамичностью привлекает младших дошкольников и вызывает в них радостные переживания, впечатления, которые запоминаются на всю жизнь. 

 Для того чтобы ребенок был более внимательным, следует учить его вести наблюдения за явлениями природы, любоваться увиденным на лугу, реке, в поле, в лесу, а результаты фиксировать в календаре погоды и дневнике наблюдений. Это формирует память, мышление детей, приучает их бережнее относиться к своему здоровью, природе родного края. Особый интерес вызывает составление итоговой сводки – ребенок удивляется тому, какое количество солнечных, пасмурных или дождливых дней было в том или другом месяце. У него формируется желание замечать изменения не только в природе, но и вообще в окружающем его мире. Дошкольник, который занимается наблюдением, намного спокойнее, усидчивее, добрее, внимательнее других детей. Поэтому надо создавать необходимые условия для работы с календарем погоды и дневником наблюдения, так как это является первой и самой простой ступенью к формированию навыков исследовательской деятельности. 

 Календари погоды должны быть разнообразными, красочными, простыми в работе. Располагать их следует в удобном для детей месте. Для работы с календарем необходимо соответствующее оборудование: краски, карандаши, цветная бумага, клей, ножницы, записи музыкальных произведений, художественная литература о природе. 

 Пособие рассчитано на работу педагога с детьми старшего дошкольного возраста – от 5 до 7 лет. Представлены конспекты занятий по ознакомлению детей с частями суток, днями недели, месяцами, временами года, стихотворения, загадки, заклички, народные приметы, пословицы и поговорки о явлениях природы, сопутствующий материал: диагностические исследований по определению уровня знаний детей в сфере экологического воспитания, консультации для родителей и др. 

 Перед педагогом дошкольного образовательного учреждения должны стоять следующие цели: учить детей работать с дневником наблюдений и календарем погоды, фиксировать в них результаты наблюдений; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. 

 Задачи: 

  1. Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями природы и поведением (деятельностью) человека.
  2. Учить правильно вести наблюдения за объектами живой 
    и неживой природы.
  3. Формировать элементарные представления о фенологических явлениях природы.
  4. Познакомить с правилами поведения в природе.
  5. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

 В ходе реализации этих целей и задач должны быть достигнуты следующие предметные результаты: 

дети знают:

1) названия частей суток, дней недели, месяцев, времен года;

2) времена года по их явлениям и признакам;

3) время прилета и отлета птиц, состояние покоя растений;

4) условные обозначения при работе с календарем погоды; 

дети умеют:

1) выбирать объект наблюдения;

2) определять состояние погоды по соответствующим признакам;

3) проводить наблюдения индивидуально и подгруппой;

4) вести длительные и кратковременные наблюдения;

5) фиксировать результаты наблюдений.

Содержание

Введение    3

Конспекты занятий    6

Старшая группа    6

Тема: Части суток    6

Тема: Листы календаря    10

Тема: Двенадцать месяцев    17

Тема: Времена года    20

Подготовительная группа    24

Тема: Календарь птиц    24

Тема: Осадки    27

Тема: Явления неживой природы    30

Тема: Явления живой природы    34

Тема: Природа дарит чудеса    41

Организация работы    48

Методы и приемы создания у детей положительных эмоций  при общении с природой    48

Диагностическое исследование уровня знаний детей в сфере экологического воспитания    50

Исследовательская деятельность на прогулке    58

Организация трудовой деятельности    60

Консультации для родителей    62

Литература    84

 

 

ISBN: 978-5-7057-3482-5
Год Выпуска: 2014
Формат: А5
Автор: Костюченко М.П.
Издательство: Учитель г. Волгоград
Пока нет отзывов
Вы не представились
Не правильно введен e-mail
нам интересно Ваше мнение о товаре
Вы не прошли проверку того, что вы человек. Для этого нажмите галочку "Я не робот".
Все поля обязательны к заполнению
Перед публикацией отзывы проходят модерацию

Главное меню

Каталог

Полезные ссылки

Цена
от
до
Автор
Остаток
Материал
код: 0 Корзина: 0 руб