Подробное описание

Введение

 Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцевой и др. (СПб., 2014) предлагает насыщенное образовательное содержание, соответствующее познавательным интересам современного ребенка. Исходя из принципов гармоничного образования, Программа предусматривает взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным языком, экологией, математикой, игрой и трудом. Широкое образовательное содержание становится основой для развития любознательности, познавательных способностей детей, для удовлетворения их индивидуальных склонностей и интересов, успешной социализации в современном мире.

 Ориентируясь на программные требования, авторы разработали систему комплексных занятий для детей среднего дошкольного возраста (4–5 лет), рассчитанную на весь учебный год, который разделен на темы. Каждая неделя учебного года раскрывает одну общую тему, например «Наш детский сад», а каждый день недели – подтемы: «Кто работает в детском саду?», «Дружные ребята» и т. д. Конспекты непосредственно образовательной деятельности представляют собой таблицы, подобные технологическим картам, и включают в себя поэтапное описание совместной деятельности детей и педагогов. Каждый конспект содержит подробный игровой, дидактический, информационный материал и может быть использован для работы с детьми в течение всего дня, что соответствует комплексному подходу к организации образовательной деятельности в ДОО, атематическое планирование позволит четко структурировать образовательный процесс.

 Непосредственно образовательная деятельность основана на интеграции образовательных областей, что четко прослеживается в сетке-расписании на неделю. На комплексных занятиях дети приобретают опыт учебной деятельности, взаимодействия с педагогами и сверстниками при выполнении того или иного совместного упражнения, во время подвижных, дидактических, музыкальных, познавательных игр, опыт коммуникативной деятельности, самостоятельного выполнения заданий разной сложности, что способствует развитию социально-личностных качеств, выполнению требований к результатам освоения дошкольниками программы.

 Используя комплексные занятия по программе «Детство» в средней группе, педагоги решат следующие основные задачи воспитания и развития детей пятого года жизни:

1. Укрепление физического и психического здоровья детей, совершенствование основных движений, воспитание культурно-гигиенических навыков и привычек.

2. Развитие связной речи, познавательной активности детей; обогащение практического сенсорного опыта; обучение приемам элементарного анализа, сравнения, группировки объектов по отдельным признакам; расширение представлений об окружающем мире.

3. Создание условий для дальнейшего развития самостоятельной сюжетно-ролевой игры, ролевого игрового поведения и взаимодействия в игровой подгруппе, интереса к театрализованным, подвижным, музыкальным и познавательно-развивающим играм.

4. Воспитание самостоятельности на основе овладения разнообразными умениями и способами деятельности.

5. Развитие доброжелательного отношения к взрослым и сверстникам, эмоциональной отзывчивости; воспитание культуры речевого общения и поведения.

6. Воспитание уверенности, стремления к самостоятельности и взаимодействию со взрослыми
и сверстниками.

 Пособие будет полезно воспитателям групп детей среднего возраста, а также специалистам дошкольных образовательных организаций: музыкальным руководителям, физинструкторам, педагогам дополнительного образования, так как комплексные занятия включают в себя элементы физкультуры, музыкального воспитания, изобразительной деятельности.

Содержание

Введение    3

Сетка-расписание непосредственно образовательной деятельности    4

Тематическое планирование непосредственно образовательной деятельности    5

Конспекты непосредственно образовательной деятельности    19

Сентябрь, 1-я неделя. Тема «Наш детский сад»    19

Сентябрь, 2-я неделя. Тема «Наши любимые игрушки»    26

Сентябрь, 3-я неделя. Тема «Моя семья»    33

Сентябрь, 4-я неделя. Тема «Времена года»    42

Октябрь, 1-я неделя. Тема «Осень»    49

Октябрь, 2-я неделя. Тема «Наши домашние питомцы»    57

Октябрь, 3-я неделя. Тема «Веселое подворье»    64

Октябрь, 4-я неделя. Тема «Птицы»    70

Ноябрь, 1-я неделя. Тема «Животные средней полосы»    79

Ноябрь, 2-я неделя. Тема «Животные жарких стран»    87

Ноябрь, 3-я неделя. Тема «Животные Севера»    93

Ноябрь, 4-я неделя. Тема «Предметы быта. Инструменты»    101

Декабрь, 1-я неделя. Тема «Кем быть?»    109

Декабрь, 2-я неделя. Тема «Зима»    115

Декабрь, 3-я неделя. Тема «Новый год»    123

Декабрь, 4-я неделя. Тема «Зимние забавы»    130

Январь, 2-я неделя. Тема «Транспорт»    137

Январь, 3-я неделя. Тема «Машины специального назначения»    146

Январь, 4-я неделя. Тема «Бытовая техника»    155

Февраль, 1-я неделя. Тема «Здоровье»    165

Февраль, 2-я неделя. Тема «Наша Родина. Наш город»    173

Февраль, 3-я неделя. Тема «Основы безопасности жизни»    181

Февраль, 4-я неделя. Тема «День защитника Отечества»    191

Март, 1-я неделя. Тема «Мамин день»    198

Март, 2-я неделя. Тема «Весна»    205

Март, 3-я неделя. Тема «Растения садов и огородов»    213

Март, 4-я неделя. Тема «Растения лесов и лугов»    220

Апрель, 1-я неделя. Тема «Творческая мастерская»    228

Апрель, 2-я неделя. Тема «День космонавтики»    236

Апрель, 3-я неделя. Тема «Наши дома»    242

Апрель, 4-я неделя. Тема «Природный и рукотворный мир»    249

Май, 1-я неделя. Тема «Подводный мир»    258

Май, 2-я неделя. Тема «Насекомые (ползающие, прыгающие)»    265

Май, 3-я неделя. Тема «Насекомые (летающие)»    272

Май, 4-я неделя. Тема «Лето»    278

Литература    285